對于許多選擇在新加坡留學的非英語母語學生來說，英語是他們在學術(shù)和社交場合中不可或缺的工具。

盡管新加坡的雙語環(huán)境使得日常生活相對容易適應(yīng)，但英語水平的提升對于學術(shù)成功至關(guān)重要。

為了幫助學生克服這一挑戰(zhàn)，新加坡的國際學校普遍提供EAL（英語作為附加語言）課程。

這些課程旨在提升學生的英語語言能力，幫助他們更好地融入英語授課的學習環(huán)境。

EAL，作為“English as an Additional Language”的縮寫，實際上是一種英文輔助課程，專門為那些在英語學習中需要額外支持的學生開設(shè)。

雖然不同學?？赡軐ζ溆胁煌姆Q呼，如ELL、ESL等，但它們的核心目標是一致的——幫助學生提高英語能力，更好地適應(yīng)國際學校的學術(shù)環(huán)境。

在新加坡的國際學校中，EAL課程通常是強制性的。

學校會在入學評估中對學生的英語水平進行評估，如果學生的英語能力尚未達到接近母語水平，學校會建議并要求學生參加EAL課程。

這一措施旨在確保學生能夠在學術(shù)和社交場合中自信地使用英語，避免因語言障礙而影響學業(yè)和社交。

EAL課程并非一成不變，而是根據(jù)學生的英語能力進行分級。

不同英文基礎(chǔ)的學生會被安排到不同級別的EAL課程中。

如果學生在入學時被安置在最基礎(chǔ)的EAL級別，他們需要在后續(xù)的學習中不斷努力，爭取進入更高級別的EAL課程，直到最終完全擺脫EAL課程的輔助。

這一過程不僅是對學生英語能力的考驗，更是他們成長和進步的見證。

在UWCSEA，從幼兒園K1到高中12年級，學校都為英語非母語的學生精心設(shè)計了EAL（英語作為附加語言）課程。

這套課程由資深教師授課，旨在幫助那些英語接觸較少，或是將英語作為第二、第三甚至第四語言的學生，掌握在英語環(huán)境中學習所需的流利、準確的英語技能。

在這個階段，EAL學生與同齡人一同參與日常課程，通過廣泛的讀寫活動，EAL學生也能同步獲取基礎(chǔ)英語技能。

為支持EAL學生更好地適應(yīng)英語學習環(huán)境，學校為1年級及以上的學生提供了專門的EAL課程，這些課程將取代其他語言課程，幫助學生逐步過渡至主流英語課程，并在英語達到一定水平后，選擇自己感興趣的其他語言課程。

在6年級，英語被整合為綜合英語-人文課程。EAL學生將替代傳統(tǒng)外語課程，接受額外的英語課程。而在7和8年級，EAL學生將學習專門的EAL課程，并可能在某些情況下，進一步選擇額外的英語課程來替代外語課程。

進入高中后，EAL學生將參與特別設(shè)計的EAL課程，專注于語言發(fā)展，為他們未來在IBDP（國際文憑項目）中選擇Language B或Language A的英語學習做好準備。

在IBDP階段，EAL學生將參加HL（高級水平）的Language B（英語）課程，以此獲得雙語文憑。這門課程強調(diào)學術(shù)和日常交流中的四項語言技能，為學生未來的學術(shù)和職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。

• 適用于7至12年級，英語尚處于起步階段和發(fā)展階段的學生

• 面向7至8年級，英語正在擴展和過渡階段的學生