全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估是由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織的，旨在評(píng)價(jià)中國(guó)高校學(xué)科建設(shè)水平的官方活動(dòng)。這一評(píng)估每五年左右進(jìn)行一次，對(duì)各高校的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。以下是關(guān)于學(xué)科評(píng)估的一些關(guān)鍵點(diǎn)，特別是針對(duì)第四輪和第五輪的概述：

 第四輪學(xué)科評(píng)估（2016年）
- 時(shí)間范圍：該輪評(píng)估在2016年進(jìn)行，覆蓋了95個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有513個(gè)單位的7449個(gè)學(xué)科參與。
- 評(píng)估方式：采用ABCD分檔公布結(jié)果，其中A+代表前2%（或前2名），A和A-分別代表2%～5%和5%～10%的學(xué)科，這種方式強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的相對(duì)排名而不僅僅是絕對(duì)分?jǐn)?shù)。

 第五輪學(xué)科評(píng)估（2022年結(jié)束）
- 時(shí)間與發(fā)布：第五輪評(píng)估于2020年11月啟動(dòng)，并在2022年結(jié)束。不過，與以往不同，第五輪的官方結(jié)果并未統(tǒng)一公布，而是由各高校根據(jù)自身情況選擇性公布。
- 優(yōu)化與變化：第五輪評(píng)估在第四輪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化了指標(biāo)體系和分檔規(guī)則，旨在更科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)科建設(shè)成效。
- 獲取信息：雖然沒有統(tǒng)一的公布，但部分高校和媒體已透露了部分結(jié)果，具體數(shù)據(jù)需通過各校官網(wǎng)或相關(guān)教育媒體查詢。

 特別注意
- 學(xué)科實(shí)力：進(jìn)入A類的學(xué)科表明其在全國(guó)范圍內(nèi)處于領(lǐng)先地位，對(duì)于高校的聲譽(yù)、研究資金、招生等方面有重要影響。
- 對(duì)考生和研究人員的意義：學(xué)科評(píng)估結(jié)果對(duì)高考生、研究生申請(qǐng)者以及研究人員選擇學(xué)校和專業(yè)具有重要參考價(jià)值。

第五輪學(xué)科評(píng)估雖然沒有由教育部統(tǒng)一對(duì)外正式公布，但通過各高校的官方渠道和教育領(lǐng)域的討論，可以觀察到一些新變化和趨勢(shì)：

1. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整：有消息指出，第五輪學(xué)科評(píng)估在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上有所調(diào)整，A+、A、A-等分檔的百分比范圍可能有所放寬，如A+學(xué)科由前2%增加到前3%，這可能意味著更多學(xué)科有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等級(jí)評(píng)價(jià)。

2. 學(xué)科建設(shè)成果：部分高校在官方公告或新年賀詞中透露了其學(xué)科評(píng)估的積極進(jìn)展，如南開大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等，顯示了在某些學(xué)科上的顯著提升，反映了高校在學(xué)科建設(shè)上的努力和成效。

3. 非公開發(fā)布：與以往不同，本輪評(píng)估結(jié)果并未像之前那樣由教育部直接公開，而是通過各高校內(nèi)部或間接方式透露，這可能是出于對(duì)評(píng)估機(jī)制調(diào)整或數(shù)據(jù)處理流程的考慮。

4. 學(xué)科實(shí)力提升：多個(gè)高校的學(xué)科在評(píng)估中表現(xiàn)出色，如廣東工業(yè)大學(xué)的控制科學(xué)與工程、機(jī)械工程等學(xué)科的升級(jí)，以及華南師范大學(xué)心理學(xué)等學(xué)科保持或提升A類等級(jí)，體現(xiàn)了高校在特定領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)。

5. 高校自我公布：由于正式結(jié)果未公開，了解具體變化主要依賴于各高校的自我公布，這些信息提供了學(xué)科進(jìn)步的線索，但缺乏全面的比較和分析。

6. 行業(yè)影響：盡管結(jié)果未全面公布，學(xué)科評(píng)估結(jié)果對(duì)高校的科研經(jīng)費(fèi)、招生、學(xué)科發(fā)展策略等方面的影響依然顯著，對(duì)于學(xué)生和教師選擇具有重要指導(dǎo)意義。

綜上所述，第五輪學(xué)科評(píng)估的新變化主要體現(xiàn)在評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的微調(diào)、結(jié)果發(fā)布的模式變化，以及高校在學(xué)科建設(shè)上的積極進(jìn)展。然而，缺乏官方統(tǒng)一發(fā)布，使得全面了解所有變化和結(jié)果變得較為困難。