貝賽思入學(xué)考試的難度因多種因素而有所不同。
年級因素
幼兒園 - 小學(xué)低年級（PreK - G2）
對于幼兒園階段（PreK - K），考試難度相對較低。這個階段主要側(cè)重于觀察孩子的基本認(rèn)知、語言表達和社交能力。例如，在面試環(huán)節(jié)，老師可能只是通過簡單的互動游戲、問答來考察孩子是否能理解基本指令，像 “指一下紅色的球”“你叫什么名字” 之類的問題。對于筆試部分（如果有的話），也多是簡單的圖形認(rèn)知、顏色識別、字母或簡單詞匯的識別等內(nèi)容。
小學(xué)低年級（G1 - G2）的難度會稍有增加。英語方面會考查簡單的閱讀，如一些配有圖片的短文，要求學(xué)生能理解大意、回答簡單問題；寫作可能只是要求寫幾句話描述事物，像描述自己的書包里有什么。數(shù)學(xué)主要是基礎(chǔ)運算和簡單的數(shù)學(xué)概念，如 100 以內(nèi)的加減法、認(rèn)識基本圖形等。
小學(xué)高年級 - 初中（G3 - G8）
從小學(xué)高年級開始，難度提升較為明顯。英語閱讀的篇幅變長，文章類型增多，除了記敘文還會有說明文等，要求學(xué)生理解復(fù)雜句子、把握文章細(xì)節(jié)和主旨，以及一定的推理能力。寫作要求也更高，需要學(xué)生能寫出結(jié)構(gòu)完整的段落，如按照一定順序描述事件過程或闡述觀點。
數(shù)學(xué)涉及的知識點范圍更廣、深度更深，像分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的運算，簡單的幾何問題（如求三角形面積）和應(yīng)用題等。初中階段還會加入代數(shù)方程等內(nèi)容?？茖W(xué)科目（物理、化學(xué)、生物）開始有系統(tǒng)的知識考查，例如物理中的簡單力學(xué)、化學(xué)中的物質(zhì)變化、生物中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識。
高中（G9 - G12）
高中階段的考試難度較高。英語閱讀材料接近學(xué)術(shù)文章，如文學(xué)作品、學(xué)術(shù)論文片段，需要學(xué)生具備深入的文本分析能力，包括理解作者意圖、寫作手法，并且能夠進行批判性思考。寫作方面，要求學(xué)生撰寫結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論證充分的議論文，對詞匯量、語法準(zhǔn)確性、邏輯思維和學(xué)術(shù)寫作規(guī)范要求很高。
數(shù)學(xué)涵蓋代數(shù)、幾何、函數(shù)、統(tǒng)計等多個領(lǐng)域的復(fù)雜知識，有證明題、綜合應(yīng)用題等多種題型，重點考查數(shù)學(xué)推理和抽象思維能力。其他科目如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識考查也很深入，會有實驗設(shè)計、復(fù)雜的原理分析等內(nèi)容。
學(xué)生基礎(chǔ)差異
對于有良好國際教育背景、長期浸泡在英語環(huán)境中的學(xué)生來說，英語部分可能相對容易一些。他們在詞匯量、閱讀速度和口語表達上可能更具優(yōu)勢。例如，一些從小就讀國際幼兒園和小學(xué)的學(xué)生，在面對貝賽思入學(xué)英語測試中的閱讀和寫作環(huán)節(jié)時，由于平時有大量的英文閱讀和寫作練習(xí)，能夠更快地適應(yīng)考試要求。
而對于一直在體制內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)，較少接觸國際教育內(nèi)容的學(xué)生來說，可能會覺得英語部分尤其是學(xué)術(shù)英語的要求比較高。例如，體制內(nèi)學(xué)生可能在語法知識方面有較好的基礎(chǔ)，但在英文寫作的邏輯性和詞匯運用的靈活性上需要加強。在數(shù)學(xué)和科學(xué)科目方面，體制內(nèi)學(xué)生在知識點的掌握深度上可能有一定優(yōu)勢，但如果不熟悉英文出題方式和專業(yè)詞匯，也會影響答題效果。
競爭程度
貝賽思學(xué)校的知名度和教學(xué)質(zhì)量吸引了眾多學(xué)生報考，導(dǎo)致競爭比較激烈。在一些熱門地區(qū)，如深圳、廣州等地的貝賽思國際學(xué)校，報考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取人數(shù)。這種競爭環(huán)境也使得入學(xué)考試的難度在感覺上有所增加，因為學(xué)生需要在眾多優(yōu)秀的申請者中脫穎而出。
總體而言，貝賽思入學(xué)考試有一定的難度，需要學(xué)生提前做好充分的準(zhǔn)備，包括提升英語綜合能力、鞏固學(xué)科知識、熟悉考試形式等。