反映學(xué)術(shù)能力

• 長(zhǎng)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)：GPA 是學(xué)生整個(gè)高中階段學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn)，它反映了學(xué)生在多門課程中的表現(xiàn)以及長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。美國(guó)大學(xué)希望招收那些在學(xué)術(shù)上一直保持優(yōu)秀、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的學(xué)生，而 GPA 能夠直觀地展示這些特質(zhì)13.
• 知識(shí)掌握程度：較高的 GPA 意味著學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有較好的理解和掌握，具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，能夠更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)要求。不同的課程難度不同，通過(guò) GPA 可以看出學(xué)生在不同難度課程上的應(yīng)對(duì)能力，以及是否敢于挑戰(zhàn)高難度課程并取得良好成績(jī).

作為篩選門檻

• 初步篩選工具：美國(guó)大學(xué)尤其是公立大學(xué)，每年會(huì)收到大量的申請(qǐng)材料，招生官需要一種高效的方式來(lái)初步篩選出符合基本要求的學(xué)生。GPA 作為一個(gè)量化的指標(biāo)，很容易設(shè)定一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)，低于該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可能在初審階段就會(huì)被淘汰，從而大大減少了招生官需要詳細(xì)審核的申請(qǐng)數(shù)量1.
• 區(qū)分學(xué)生層次：即使在達(dá)到最低 GPA 要求的學(xué)生中，不同的 GPA 分?jǐn)?shù)也能夠幫助招生官進(jìn)一步區(qū)分學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的頂尖大學(xué)，高 GPA 的學(xué)生更有可能在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，獲得進(jìn)一步審核和錄取的機(jī)會(huì)245.

影響?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)

• 體現(xiàn)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力：獎(jiǎng)學(xué)金的授予通常是基于學(xué)生的綜合表現(xiàn)，而 GPA 是其中一個(gè)重要的考量因素。高 GPA 的學(xué)生往往被認(rèn)為具有更強(qiáng)的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，更有可能在大學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)，因此更容易獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金的青睞，包括學(xué)校提供的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金、機(jī)構(gòu)設(shè)立的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等.
• 增加獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)：一些獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目可能會(huì)明確規(guī)定 GPA 的最低要求，只有達(dá)到該要求的學(xué)生才有資格申請(qǐng)。而且在同等條件下，GPA 較高的學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的金額和比例也可能會(huì)更高，這無(wú)疑為學(xué)生減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。

預(yù)測(cè)未來(lái)表現(xiàn)

• 大學(xué)學(xué)業(yè)成功的預(yù)示：研究表明，高中階段的 GPA 與大學(xué)期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)存在一定的相關(guān)性。具有較高 GPA 的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，往往能夠更快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，更有可能在課程學(xué)習(xí)、科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等方面取得好成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè)并獲得學(xué)位.
• 職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ陌凳?/strong>：良好的 GPA 不僅反映了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也在一定程度上暗示了其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＣ绹?guó)大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而高中階段的優(yōu)秀學(xué)術(shù)表現(xiàn)可以讓招生官相信該學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)道路上也有更大的發(fā)展空間，從而更愿意錄取這樣的學(xué)生。