一、英語備考

• 詞匯積累
  • 制定計劃：根據(jù)學生的年齡和基礎，制定合理的詞匯積累計劃。比如對于低齡學生（小學低年級），可以設定每天背誦 5 - 10 個新單詞，對于高年級學生（小學高年級及以上），每天背誦 15 - 20 個新單詞。同時，要定期復習舊詞，加強記憶。
  • 教材輔助：使用適合的詞匯教材，如《劍橋英語詞匯》系列。該系列教材按照不同級別和主題劃分詞匯，便于系統(tǒng)學習。例如，書中會有關于學校生活、家庭、自然等主題的詞匯，與學生的日常生活緊密相關，有助于理解和記憶。
  • 閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文繪本或簡單的英文小說來積累詞匯。像《牛津閱讀樹》系列繪本，其詞匯量豐富，且通過有趣的故事幫助學生在語境中理解單詞的含義。閱讀過程中，可以讓學生標記出生詞，結合上下文猜測詞義，之后再查閱詞典進行確認。
• 語法學習
  • 基礎夯實：從最基本的語法知識開始，如名詞的單復數(shù)、動詞的時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時）、形容詞和副詞的比較級和最高級等?？梢允褂谩秳虺跫売⒄Z語法》這類書籍，它以簡潔易懂的方式講解語法規(guī)則，并配有大量的例句和練習。
  • 進階提升：隨著學習的深入，學習從句（賓語從句、定語從句、狀語從句）、虛擬語氣等較復雜的語法結構。通過分析長難句來鞏固語法知識，例如從英文報紙或學術文章中選取句子，讓學生分析句子成分和語法結構。
  • 專項練習：針對不同語法點進行專項練習，可選擇《劍橋英語語法在用》系列練習題。這些練習題形式多樣，包括填空、改寫句子、翻譯等，能夠幫助學生熟練掌握語法規(guī)則，并學會在實際語境中正確運用。
• 聽說讀寫綜合訓練
  • 聽力訓練
    • 材料選擇：根據(jù)學生年齡和水平選擇合適的聽力材料。對于低齡學生，可以是簡單的英文兒歌、動畫音頻，如《小豬佩奇》英文版音頻；對于高年級學生，可選擇英文廣播（如 BBC 英語學習頻道）、TED 演講等。聽力材料的內容最好涵蓋不同主題，如科學、文化、社會等。
    • 訓練方法：采用精聽和泛聽相結合的方式。精聽時，讓學生逐句聽，聽后復述句子內容，或者寫出關鍵信息；泛聽則主要是培養(yǎng)語感和理解大意，讓學生聽完后簡單概括內容。同時，鼓勵學生多聽英文電影和電視劇，觀看時可以先從有中英文字幕開始，逐漸過渡到只看英文字幕，最后無字幕觀看。
  • 口語訓練
    • 日常對話練習：創(chuàng)造英語語言環(huán)境，鼓勵學生在日常生活中盡量用英語進行交流。可以設定一些日常對話場景，如在餐廳、商場、學校等，讓學生模擬對話，練習口語表達。例如，在餐廳場景下，學生可以練習如何點餐、詢問菜品信息等對話內容。
    • 口語話題準備：針對常見的口語話題，如自我介紹、興趣愛好、家庭、旅行等，讓學生提前準備回答內容?？梢砸龑W生使用豐富的詞匯和正確的語法結構來表達自己的觀點，并且注意語音語調的自然和流暢。同時，讓學生多模仿標準的英語發(fā)音，可以通過跟讀英語音頻或視頻來糾正發(fā)音。
  • 閱讀訓練
    • 閱讀材料分級：根據(jù)學生的閱讀水平提供分級閱讀材料，如藍思分級閱讀體系中的書籍。從簡單的繪本、故事書開始，逐漸過渡到章節(jié)書和學術性文章。閱讀過程中，教導學生運用閱讀技巧，如略讀（Skimming）了解文章大意，掃讀（Scanning）尋找特定信息。
    • 閱讀理解提升：讀完文章后，通過提問的方式檢查學生的理解程度，如文章的主旨、細節(jié)信息、作者觀點等。同時，鼓勵學生做閱讀筆記，記錄文中的好詞好句、語法結構，或者自己的思考和疑問。對于高年級學生，可以要求他們寫讀后感或對文章內容進行評論。
  • 寫作訓練
    • 基礎寫作練習：從簡單的句子和段落寫作開始，如描寫一個人、一個地方或一件事。教導學生正確的寫作結構，如開頭引入主題、中間展開描述、結尾總結觀點。讓學生掌握一些常用的連接詞和過渡詞，如 “firstly”“secondly”“in addition”“however” 等，使文章更連貫。
    • 高級寫作提升：對于有一定基礎的學生，進行記敘文、說明文、議論文等不同文體的寫作訓練。引導學生學習范文的寫作思路和結構，并且注重培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們能夠在寫作中表達自己的觀點和想法。寫作完成后，要認真批改學生的作文，指出語法錯誤、詞匯使用不當和邏輯問題等，并給予針對性的建議。

二、數(shù)學備考

• 知識點梳理
  • 國內教材參考：以國內同年級的數(shù)學教材為基礎，梳理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的運算，幾何圖形（三角形、四邊形、圓）的面積和周長計算，簡單的統(tǒng)計知識（平均數(shù)、統(tǒng)計圖）等知識點。例如，在復習三角形面積計算時，讓學生牢記公式（面積 = 底 × 高 ÷2），并通過做練習題加深理解。
  • 國際課程銜接：了解城市綠洲國際學校數(shù)學課程的特點和要求，關注與國內數(shù)學課程的差異。比如，國際課程可能更注重數(shù)學在實際生活中的應用，以及數(shù)學思維的培養(yǎng)。因此，在備考過程中，可以引入一些實際生活中的數(shù)學問題，如購物折扣計算、行程問題等，讓學生學會運用數(shù)學知識解決實際問題。
• 英文數(shù)學術語掌握
  • 術語學習：整理一份數(shù)學英文術語表，包括數(shù)字（如 “integer” 整數(shù)、“fraction” 分數(shù)）、運算（如 “addition” 加法、“subtraction” 減法）、幾何圖形（如 “triangle” 三角形、“rectangle” 矩形）、單位（如 “meter” 米、“kilogram” 千克）等方面的詞匯。讓學生通過背誦、默寫和造句等方式熟練掌握這些術語。
  • 題目訓練：讓學生做一些英文數(shù)學題目，如從國際數(shù)學教材或網(wǎng)上下載的英文練習題。在做題過程中，加深對數(shù)學術語的理解和運用，同時提高學生閱讀英文數(shù)學題目的能力。開始時，學生可能會覺得困難，可以允許他們查閱術語表，但隨著訓練的增加，要逐漸減少查閱次數(shù)，提高解題速度。
• 思維能力培養(yǎng)
  • 邏輯推理：通過做邏輯推理題來培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，如數(shù)字規(guī)律題、圖形規(guī)律題等。例如，給出一組數(shù)字：1，3，6，10，15，讓學生找出數(shù)字之間的規(guī)律（后一個數(shù)比前一個數(shù)依次多 2、3、4、5），并推測下一個數(shù)字。這類題目可以鍛煉學生的觀察能力和邏輯思維能力。
  • 開放性問題解決：引入一些開放性的數(shù)學問題，如 “如何用不同的方法計算一個不規(guī)則圖形的面積”，鼓勵學生思考多種解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。可以組織學生進行小組討論，分享彼此的想法和思路，拓寬思維視野。

三、面試備考

• 自我介紹準備
  • 內容設計：幫助學生設計一個有吸引力的自我介紹，包括基本信息（姓名、年齡、學校）、興趣愛好、特長、個人成就（如獲得的獎項、榮譽）等內容。例如，“Hello! My name is [Your Name]. I'm [Your Age] years old and I'm currently studying at [Your School]. I have a passion for reading and have read many books such as [Book Names]. I'm also good at drawing and won the first prize in a school - wide drawing competition last year.” 要注意語言簡潔明了，重點突出。
  • 表達訓練：讓學生反復練習自我介紹，注意語音語調的自然、語速的適中，以及眼神交流和肢體語言?？梢凿浿茖W生自我介紹的視頻，讓他們自己觀察并糾正不足之處。
• 常見問題回答
  • 問題收集與整理：收集城市綠洲國際學校面試中常見的問題，如 “Why do you want to study in our school?”（你為什么想在我們學校學習？）、“What are your strengths and weaknesses?”（你的優(yōu)點和缺點是什么？）、“What are your future plans?”（你未來的計劃是什么？）等，針對每個問題幫助學生準備詳細的回答內容。
  • 模擬問答訓練：進行模擬面試問答，讓學生熟悉面試流程和問題類型。在回答問題過程中，引導學生有條理地表達自己的觀點，使用連接詞（如 “First of all”“Secondly”“Finally”）使回答更連貫。同時，提醒學生注意回答的真實性和個性化，避免千篇一律的回答。
• 行為禮儀培養(yǎng)
  • 儀表儀態(tài)：教導學生注意面試時的儀表儀態(tài)，包括穿著整潔得體、保持良好的姿勢（挺胸抬頭、坐姿端正）。面試前，可以讓學生對著鏡子練習自己的姿勢和表情，展現(xiàn)出自信、積極向上的形象。
  • 禮貌用語：強調使用禮貌用語的重要性，如 “Please”（請）、“Thank you”（謝謝）、“Excuse me”（打擾一下）等。讓學生在模擬面試中養(yǎng)成良好的語言習慣，給面試官留下好印象。