對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是比較熱門的，以下是一些體現(xiàn)其熱門的方面：

學(xué)習(xí)需求增長(zhǎng)

• 全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)攀升：截至 2020 年底，全球共有 180 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展中文教育，70 多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，外國(guó)正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過(guò) 2000 萬(wàn)。到 2024 年，全球參與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)已超過(guò) 2 億人，其中非母語(yǔ)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者占比超過(guò) 60%，這一龐大的學(xué)習(xí)群體為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的市場(chǎng)需求2.
• 漢語(yǔ)國(guó)際地位提升：2021 年起中文正式成為聯(lián)合國(guó)世界旅游組織官方語(yǔ)言，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和國(guó)際地位的提升，漢語(yǔ)在國(guó)際交往中的重要性日益凸顯，越來(lái)越多的人出于商務(wù)、文化交流、旅游等目的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)2.

就業(yè)機(jī)會(huì)增加

• 教師缺口大：據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，每年除國(guó)家大專院校培養(yǎng)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生外，至少還有 40% 的師資缺口需要填補(bǔ)。全球漢語(yǔ)教師缺口量已超過(guò) 500 萬(wàn)，尤其在國(guó)外，很多地方都缺乏專業(yè)的中文教師.
• 就業(yè)方向多元：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，除了可在國(guó)內(nèi)外學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作之外，還可在新聞媒介、國(guó)家機(jī)關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。近年來(lái)，線上對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)廣泛興起，也為從業(yè)者提供了更多的教學(xué)途徑和就業(yè)機(jī)會(huì)12.

教育資源豐富

• 高校專業(yè)設(shè)置：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是教育部在全國(guó)最早設(shè)立的培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)專門人才的本科專業(yè)，1981 年率先在全國(guó)招收了第一屆本科學(xué)生 。目前全國(guó)開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的高校已經(jīng)由 2000 年的 16 所激增到 80 余所，眾多高校紛紛設(shè)立相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)了大量專業(yè)人才1.
• 培訓(xùn)市場(chǎng)火熱：市場(chǎng)上涌現(xiàn)出大量的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅提供傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，還借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)，推出線上課程和智能輔助教學(xué)，極大地豐富了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源2.

文化傳播意義重大

隨著中國(guó)文化的全球傳播，越來(lái)越多的海外人士希望通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)深入了解中國(guó)文化，從古老的哲學(xué)思想到現(xiàn)代的藝術(shù)形式，漢語(yǔ)成為他們打開(kāi)中國(guó)文化寶庫(kù)的鑰匙。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為文化傳播的重要途徑，受到了更多的關(guān)注和重視，也吸引了許多人投身其中，推動(dòng)中國(guó)文化走向世界2.